Un’idea di scuola di architettura

Credo che questo modo di fare la scuola si possa attuare. Quando giro l’Italia vedo molti esperimenti di carattere didattico, fuori dall’ambito universitario, che sono coraggiosi e hanno relativamente poca risonanza.

Nel frammento d’intervista, a partire dal rapporto tra critica e progetto, Bruno Zevi riflette sul ruolo delle scuole di architettura e sulla necessità che queste tornino ad agire attivamente e in maniera militante. L’architetto e critico romano suggerisce una via a partire da tre aspetti: unificazione di materie e corsi; introduzione del cantiere come esperienza didattica; sostituzione delle lezioni con gruppi di lavoro collettivi. L’intervista originale è stata realizzata nel 1993 e pubblicata revisionata all’interno del libro Critica e Progetto: sette domande sull’architettura, a cura di L. Monica e C. Quintelli (Cittàstudi 1994). Nello specifico all’intervistato era stata proposta la seguente domanda: “Che identità potrebbe avere una nuova Scuola di architettura?”